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她不仅教学生还监督农村老师背单词

2019-01-28 21:52:45 单词教程104℃
编辑:卢本伟

  接受记者采访的当天,新学年要在大桥镇香王小学支教1年的赵金凤,是在上完3节课后专程从黄赶回来的,因为这所小学只有她1名英语老师,如果她不去上,孩子们的课就要耽误了。

  “制作一节10几分钟的微视频课,要花一两天时间,但可以重复使用,比以前强多了。”赵金凤说,她的英文名叫Dora,但孩子们习惯叫她“Dao老师”,久而久之,这个微视频课也就有了“Dao老师课堂”这么个可爱的名字。

  2003年,赵金凤大学毕业,最初在位于北园街办的一所城郊结合部小学——边庄小学教课。由于学校师资薄弱,英语专业出身的她还兼任过语文和数学老师,直到2006年她进入了北园的另一所小学芙蓉小学,才开始专职教授英语课。

  “我的班里曾经来了一个农村的转学生,上完我的第一节课,孩子就来办公室找我。”赵金凤说,这名学生哭着说自己以前的老师在英语课上都是用汉语教学,赵老师上课都用英语,自己一句也听不懂。听了孩子的话,赵金凤也流泪了,她既心疼孩子,也感慨一些农村教师的教学技能的确需要提高。

  “这一年如果我帮助30名老师提升了教学技能,但这30名老师辐射的可能是成千上万名学生。”赵金凤说,新学年,新一期的志愿队活动又要开始了,她还要去参加,希望能帮到更多的乡村老师和学生。

  “后来我又用了PPT、Flash、微信等媒介,这项工作就简单多了,那时候还没有‘互联网+’的说法,但后来想想就是那个意思。”现在,赵金凤又开始用Focusky软件制作微视频,借助形象给孩子们讲英语,孩子们的学习积极性很高。

  2012年,天桥区的行知小学建校,抱着去往更高平台发展心理的赵金凤报了名,经过层层选拔和考核,她成为这里的一名英语老师。“刚入校时,校长就告诉我们,只管放手去干,学校会尽力为我们‘搭台子、扎架子’。”有了这样的鼓励,她更有干劲儿了。

  英语授课本来就是要多种配合进行的,加上自己又喜欢钻研电脑和软件,赵金凤在多授课上没少下功夫。“最初让孩子们录口语的办法比较笨,200多个学生每人录了音发到我的邮箱,我再挨个下载、挨个听、挨个反馈。”那时除了上课,赵金凤一周的课余时间几乎都在干这件事。

  参加了省里的志愿者后,隔一个周末她就要去商河给乡村教师上课,她还组建了一个微信群,带领30多名老师跟她一起每天背单词。“我了290多天了,每天第一个到群里打卡,我也让这些老师监督我,如果我哪天没有背单词,他们就可以两天不用背。”直到现在,赵金凤每天背225个单词,没有一天中断过。

  2012年,一直在外来务工学校教学、经历了多个教学岗位历练的赵金凤,来到了天桥区的一所新建小学——济南行知小学,通过层层选拔考试,她成为该校的一名英语老师。有了更高的新平台,在学校为老师们“搭台子、扎架子”的鼓励下,赵金凤开始钻研她的“互联网+”教学方式,受到了学生和家长的一致认可。如今,她又主动报名到农村小学交流支教,且在1年内为30余名乡村英语教师传授教学技能,富有爱心又踏实肯干的她,还有更长远的目标。

  去农村小学支教是她自己主动报名的,在此之前的近1年里,她还参加了农村义务教育志愿者培训活动,为商河的30多名乡村英语教师传授教学技能。她之所以如此热衷于帮助乡村教育事业,那是因为一个孩子带给她的触动。

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